近日，教育部等五部門發(fā)布了《職業(yè)學校辦學條件達標工程實施方案》的通知，將儀器設備總值、生均儀器設備值等納入職業(yè)學校辦學條件重點監(jiān)測指標。

    該通知明確，各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產建設兵團職業(yè)學校辦學條件重點監(jiān)測指標全部達標的學校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。

    職業(yè)學校辦學條件重點監(jiān)測指標詳細內容如下：

一、中等職業(yè)學校
    達標學校范圍包括縣級以上地方人民政府或者有關部門按照規(guī)定權限審批設立招收全日制學生并具有實際辦學行為（學校在中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)中具有招生資格，技工學校在全國技工院校信息管理系統(tǒng)中具有招生資格）的中等職業(yè)學校，不包括附設中職班學校和2022年（含）以后新設學校。達標分類標準如下。

  （一）一般類中職學校。

    參照《教育部關于印發(fā)〈中等職業(yè)學校設置標準〉的通知》（教職成〔2010〕12號）的各項標準，并根據教育事業(yè)發(fā)展優(yōu)化部分指標釋義。重點監(jiān)測指標4類。

    1.校園建設。校園占地面積不低于40000平方米，生均用地面積指標不少于33平方米。校舍建筑面積不少于24000平方米，生均校舍建筑面積指標不少于20平方米。

    2.教師配備。專任教師不低于60人，師生比達到1：20。

    3.儀器設備。儀器設備總值不低于300萬元，生均儀器設備值不低于2500元。

    4.圖書配備。生均圖書不少于30冊。

  （二）技工學校。

    以《人力資源和社會保障部關于印發(fā)技工院校設置標準（試行）的通知》（人社部發(fā)〔2012〕8號）的各項要求為標準。重點監(jiān)測指標3類。
    1.校園建設。技工學校校園占地面積不少于30000平方米，校舍建筑面積不少于18000平方米，生均校舍建筑面積不少于20平方米。高級技工學校校園占地面積不少于66000平方米，校舍建筑面積不少于50000平方米。技師學院校園占地面積不少于100000平方米，校舍建筑面積不少于80000平方米。
    2.教師配備。技工學校、高級技工學校學制教育師生比不低于1:20，技師學院學制教育師生比不低于1:18。各類技工學校兼職教師人數不超過教師總數的1/3。
    3.儀器設備。技工學校實習、實驗設備總值不少于300萬元。高級技工學校實習、實驗設備總值不少于1500萬元。技師學院實習、實驗設備總值不少于4000萬元。

  （三）體育類中職學校。

    參照《國家體育總局 教育部關于印發(fā)〈中等體育運動學校設置標準〉的通知》（體青字〔2011〕88號）中的各項標準，并根據教育事業(yè)發(fā)展優(yōu)化部分指標釋義。重點監(jiān)測指標4類。
    1.校園建設。校園占地面積不少于30000平方米，生均用地面積不少于45平方米。教學、訓練用房建筑面積不少于25000平方米，生均建筑面積（教學、訓練及學生生活用房）不少于24平方米。
    2.教師配備。專職教師應按班級1:2.5—1:3的比例配備。
    3.儀器設備。生均儀器設備值不低于2500元。
    4.圖書配備。生均圖書不少于30冊。

  （四）藝術類中職學校。

    以中職國家標準主要監(jiān)測指標為基礎，由省級教育行政部門制定具體標準。

   （五）特殊教育類中職學校。

    參照《中國殘聯、教育部關于印發(fā)〈殘疾人中等職業(yè)學校設置標準（試行）〉的通知》（殘聯發(fā)〔2007〕16號）中的各項標準，并根據教育事業(yè)發(fā)展優(yōu)化部分指標釋義。重點監(jiān)測指標3類。
    1.校園建設。校園占地面積不少于20000平方米，生均用地面積指標不少于80平方米。校舍建筑面積不少于10000平方米，生均校舍建筑面積指標不少35平方米。
    2.教師配備。教學班與教職工比例不低于1:5。
    3.圖書配備。生均圖書不少于30冊。

  （六）邊遠脫貧地區(qū)中職學校。

    以中職國家標準主要監(jiān)測指標為基礎，相應的辦學條件標準可適當放寬，具體標準由省級教育行政部門制定。

二、高等職業(yè)學校
    達標學校范圍包括教育部門審批并備案的高職（?？疲W校，不包括職業(yè)本科學校和2022年（含）以后新設的高職（專科）學校。參照《教育部關于印發(fā)〈普通高等學?；巨k學條件指標（試行）〉的通知》（教發(fā)〔2004〕2 號）規(guī)定中的學校分類和合格標準，并根據教育事業(yè)發(fā)展優(yōu)化部分指標釋義。

來源：教育部
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